تقوا، ملاک ارزش در فرهنگ اسلامی

به گزارش پایگاه خبری اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، نشست پژوهشی با موضوع «نقش حضرت زهرا(س) در تعالی مولفه های فرهنگ اجتماعی» با حضور اعضای کانون پژوهش مدرسه علمیه خواهران فاطمه الزهرا(س) داراب برگزار شد.

خانم «فاطمه شرافت» طلبه پایه پنجم در این نشست بیان داشت:

بعد از رحلت حضرت رسول (ص) عواملی از جمله فشار اقتصادی رفاه طلبی ، جهل و بی خبری و رفاه نسبی باعث تفرقه در بین امت اسلامی شده بود و حضرت زهرا(س) در تمامی این موارد علیه باطل مبارزه کردند و در جهت از بین بردن این عوامل حضور بی نظیری داشتند و تا پای جان ایستادند.

وی افزود: حضرت زهرا (س) در دو زمینه منحرف نشدن از مسیر اسلام و جلوگیری ازتفرقه بین مسلمانان فعالیتی بی نظیر داشتند و در تمامی عرصه های اجتماعی و اقتصادی به حمایت و فعالیت خود ادامه دادند.

خانم شرافت بیان داشت: حضرت فاطمه (س) با پاسخ دادن به سوال هایی که از ایشان می شد تربیت افرای همچون اباذر، مقداد، سلمان و فضه و مجاهدت ها وروشنگری هایی که برای رشد فرهنگ و تعالی انجام دادند با جهل و بی خبری مردم به مبارزه پرداختند.

وی در ادامه گفت: ارزش های هر جامعه متناسب با فرهنگ آن می باشد. ارزش برای برخی نیاکان و اجدادند و عده ای ارزش راپست و مقام میدانند اما اسلام هیچ یک از این موارد را به دلیل دنیوی و گذرا بودنشان به عنوان ارزش قبول ندارد و ملاک برتری و ارزش را تنها در تقوا می داند و از عوامل از بین برنده ارزش در جامعه می توان بی توجهی به ارزش ها، فساد علما و خواص جامعه و جدایی دین از سیاست را نام برد.

به همت معاون پروهش مدرسه علمیه خواهران فاطمه‌الزهرا س داراب برگزار شد
مطالعه و بررسی تحقیقات پایانی
جلسه مطالعه و بررسی تحقیقات پایانی ویژه طلاب پایه پنجم در مدرسه علمیه خواهران فاطمه‎الزهرا (س) داراب برگزار شد.
به گزارش پایگاه خبری -اطلاع رسانی حوزه‌های علمیه خواهران خانم «عفت کمال»معاون پژوهش مدرسه علمیه خواهران فاطمه‌الزهرا(س) داراب بیان کرد مهمتـرين فعاليـت پژوهشـي طـلاب در دوره عمـومي حـوزه، ارائـه تحقيق پاياني مي باشد و هدف از تدوین تحقيق پایاني، سنجش ميزان شناخت طلبه نسبت به انجام روشمند يك تحقيق علمي می باشد.
وی از راههای موفقیت در این مسیر، مطالعه تحقیقات پایانی دیگر طلاب ، شرکت در کارگاه ها و استفاده از تجربیات دیگران دانست.
خانم کمال گفت: بررسی تحقیقات پایانی انجام شده سبب می شود تا شما با نحوه فصل بندی ، چگونگی انسجام بین مطالب و ساختاربندی مناسب و… آشنا شوید.
در ادامه نمونه هایی از تحقیقات پایانی با موضوعات اخلاقی ،تربیتی،تفسیری، کلامی و… در اختیار طلاب قرار گرفت و هر یک از طلاب به مطالعه آنها پرداختند و سوالات خود را پیرامون مطالب و چگونگی چینش صفحات، نحوه آدرس دهی مطالب، داشتن مقدمه و چکیده در ابتدا و انتهای هر فصل و…پرسیدند.

کارگاه مهارت منبع شناسی  وآشنایی با شیوه های دسترسی به آن ویژه طلاب در مدرسه علمیه خواهران فاطمه‎الزهرا (س) داراب برگزار شد

به گزارش پایگاه خبری -اطلاع رسانی حوزه‌های علمیه خواهران خانم «حمیده رهبر»مسئول کتابخانه مدرسه علمیه خواهران فاطمه‌الزهرا(س) داراب ضمن بیان اینکه کتاب و کتابخانه یکی از ابزارهای اصلی علم و پژوهش در زمینه انجام تحقیقات است گفت: محقق باید با انواع منابع و کارکردها و اهمیت آنها آشنایی کافی داشته باشد و بتواند بر اساس اولویت ها و اعتبار منابع از آنها در جای خود استفاده کند.

وی افزود منظور از منبع شناسی، شناسایی ماهیت و کارکرد منابع است و اینکه بدانیم در مراحل مختلف تحقیق از کدام منابع و در کجای تحقیق از آن استفاده کنیم.

خانم رهبر با اشاره به تقسیم بندی منابع اظهار داشت: منابع را به اعتبارات مختلف می توان تقسیم کرد ازجمله منابع مکتوب و غیر مکتوب که منابع مکتوب خود به دو دسته تقسیم می شود منابع مرجع و غیر مرجع.

وی در ادامه افزود منابع مرجع به منابعی گفته می شود که مهمترین و کلیدی ترین مطالب را آسان در اختیار محقق قرار می دهد به گونه ای که محقق با مراجعه به آنها می تواند در کوتاه ترین زمان اطلاعات ضروری در یک موضوع را به دست آورد.

مسئول کتابخانه به معرفی نمونه هایی از منابع مرجع پرداخت و گفت: دایره المعارف ها ،فرهنگ اصطلاحات، معجم ها از جمله منابع مرجع می باشد.