✅خصوصیات یک خانواده مهدوی :

خانواده مهدوی، خانواده ای است که با درک حضور ولی خدا در متن زندگی سعی دارد رفتار خویش را با رضایت ولی خدا انطباق داده و خود را در مسیر اهداف آن سالار مکتب عشق و آن یار غائب از نظر به شکوفایی برساند تا نه تنها در مقابل اهریمنان انس و جن مقاوم باشد بکه آن ها را نیز در مسیر حق راهبری نماید.

باید اعضاء خانواده با امام زمان علیه السلام آشنا شوند و این آشنایی نه در حد اطلاعاتی از شناسنامه و اسم و رسم آن عزیز ـ که این خوب است ـ اما کافی نیست که باید باور کنند او :

♦️اولاً زنده است
♦️ ثانیاً «حاضر» است و «غیبت» او نه به منزله «عدم حضور» که به معنای «عدم ظهور» است. او ظاهر نیست اما حاضر است.
آن ها باید بدانند هر هفته امام زمان علیه السلام از احوالات انسان با خبر می شود و نه تنها در طول هفته، که هر روز و نه هر روز، که هر ساعت و نه هر ساعت، که هر لحظه، زیرا امام علیه السلام هر وقت بخواهد و اراده کند می داند آنچه را که باید بداند.

منبع: https://article.tebyan.net/213850/-

به گزارش پایگاه خبری -اطلاع رسانی حوزه‌های علمیه خواهران خانم «نسرین علوی نیا» استاد حوزه و دانشگاه

گفت : پژوهش یک روش خلاقانه و هوشمندانه در مجامع علمی است که فواید وآثار فراوان آن بر کسی پوشیده نیست و اهمیت آن تا بدان جاست که اگر تحقیق و پژوهش نبود هیچ علمی در جهان گسترش نمی یافت. این اهمیت نه تنها در قرآن و کلام معصومین (ع) به چشم می خورد بلکه اندیشمندان بزرگ جهان نیز بر آن صحه می گذارند.

وی با تبیین پژوهش ها بر مبنای منابع علمی به دو دسته مهم این پژوهش ها اشاره کرد وافزود: پژوهش های پایه(بنیادی) و پژوهش های کاربردی که دارای جنبه علمی است و مستقیما به بررسی مشکلات و حل آن می پردازد و مطالعه اکتشافی در آن مد نظر است.پژوهش های توصیفی و تحلیلی که به علت یابی محدود نمی شودو صرفا به بیان وقایع با حالت گزارشی بدون تاکید بر علت یابی می پردازد.اکثر مطالعات تاریخی از نوع توصیفی یا تحلیلی می باشد.

خانم علوی نیا یکی از بهترین روش های موضوع یابی را روش خورشیدی دانسته و با ذکر نمونه هایی برای طلاب این روش را به طلاب آموزش دادند.

به گزارش پایگاه خبری -اطلاع رسانی حوزه‌های علمیه خواهران خانم «نسرین علوی نیا» استاد حوزه و دانشگاه با تاکید بر ارزش و اهمیت یادگیری و ضرورت مطالعه در جوامع امروزی به نقد و بررسی انواع مطالعه پرداخت و گفت: برای بهبود روند مطالعه بایدچهار خصوصیت انعطاف در خواندن،درک ونگهداری درحافظه، تمرکز حواس وارزشیابی انتقادی رعایت شود.

وی با بیان آسیب های مطالعه و عیوب بلند خواندن به موانع درک و نگه داری مطالب پرداخت وگفت: عدم توانایی تشخیص بین نکات اصلی و اطلاعات جزئی و عدم اتخاذ شیوه مناسب و راهبردی از موانع درک و نگهداری در حافظه است.

خانم علوی نیا خاطر نشان کرد اگر برای مطالعه شیوه های نوین اتخاذ نشود  علاوه بر حواس پرتی و عدم تمرکز ، قدرت یادگیری و بازآموزی به میزان چشمگیری کاهش می یابد.

وی تاکید کرد: بلند خوانی و کلمه خوانی از آسیب هایی است که درصد بالایی از طلاب و دانش پژوهان با آن مواجه اند.از جمله راهکارهای آن عدم خیال پردازی ،یادداشت مشکلات احتمالی که حین مطالعه به ذهن می رسد ، انسجام افکار و اندیشه ها ،و حذف عوامل حواس پرتی درونی و بیرونی و…است

نشست پژوهشی خلاصه تحقیق پایانی با محوریت تاثیر تغذیه بر حالات معنوی انسان با حضور طلاب در مدرسه علمیه خواهران فاطمه الزهرا (س)- داراب برگزار گردید. به گزارش پایگاه خبری – اطلاع رسانی «خانم طیبه غلامی» از طلاب نخبه علمی  و نویسنده این تحقیق پایانی بیان کرد:

قرآن کریم، پاسخگوی تمام نیازهای مادی و معنوی انسان در مسیر رشد و کمال و جامع برنامه ها و دستور العمل هایی است که در پرتو آن می توان به سعادت دنیوی و اخروی نایل شد و از طرفی چون انسان دارای دو بعد روحی و جسمی است که هر یک در رشد و تعالی انسان وابسته به دیگری است حفظ سلامت به عنوان وسیله ای ارزشمند در جهت رسیدن به کمال حائز اهمیت می باشد و تغذیه مهم ترین عامل حفظ سلامت است.

خانم غلامی اظهار کرد:

با توجه به اینکه در عصر امروز بشر با بیماری های گوناگون دست و پنجه نرم می کند، لذا لازم است جهت مصون ماندن از ابتلا به این بیماری ها اصول تغذیه صحیح را شناسایی و رعایت کند.

وی در ادامه گفت: تغذیه مناسب و سالم انسان را در مسیر تهذیب نفس و رشد ایمان و نشاط معنوی یاری می کند و به همین دلیل دین مبین اسلام به تمام مسائلی که در رشد و تعالی معنوی انسان اثرگذار است پرداخته و اقرار دارد که این مهم در سایه سار خوردنی و آشامیدنی های حلال شرع امکان پذیر است.

وی افزود : شیخ ابوعلی سینا عقیده داشتند که از طریق معالجه جسمی و طبی بهتر می توان به معالجات روحی پرداخت ، یعنی روح بر جسم و جسم بر روح تاثیر دارد.

به گزارش پایگاه خبری اطلاع رسانی حوزه های علمیه خواهران، نشست پژوهشی با موضوع «نقش حضرت زهرا(س) در تعالی مولفه های فرهنگ اجتماعی» با حضور اعضای کانون پژوهش مدرسه علمیه خواهران فاطمه الزهرا(س) داراب برگزار شد.

خانم «فاطمه شرافت» طلبه پایه پنجم در این نشست بیان داشت:

بعد از رحلت حضرت رسول (ص) عواملی از جمله فشار اقتصادی رفاه طلبی ، جهل و بی خبری و رفاه نسبی باعث تفرقه در بین امت اسلامی شده بود و حضرت زهرا(س) در تمامی این موارد علیه باطل مبارزه کردند و در جهت از بین بردن این عوامل حضور بی نظیری داشتند و تا پای جان ایستادند.

وی افزود: حضرت زهرا (س) در دو زمینه منحرف نشدن از مسیر اسلام و جلوگیری ازتفرقه بین مسلمانان فعالیتی بی نظیر داشتند و در تمامی عرصه های اجتماعی و اقتصادی به حمایت و فعالیت خود ادامه دادند.

خانم شرافت بیان داشت: حضرت فاطمه (س) با پاسخ دادن به سوال هایی که از ایشان می شد تربیت افرای همچون اباذر، مقداد، سلمان و فضه و مجاهدت ها وروشنگری هایی که برای رشد فرهنگ و تعالی انجام دادند با جهل و بی خبری مردم به مبارزه پرداختند.

وی در ادامه گفت: ارزش های هر جامعه متناسب با فرهنگ آن می باشد. ارزش برای برخی نیاکان و اجدادند و عده ای ارزش راپست و مقام میدانند اما اسلام هیچ یک از این موارد را به دلیل دنیوی و گذرا بودنشان به عنوان ارزش قبول ندارد و ملاک برتری و ارزش را تنها در تقوا می داند و از عوامل از بین برنده ارزش در جامعه می توان بی توجهی به ارزش ها، فساد علما و خواص جامعه و جدایی دین از سیاست را نام برد.

کارگاه مهارت منبع شناسی  وآشنایی با شیوه های دسترسی به آن ویژه طلاب در مدرسه علمیه خواهران فاطمه‎الزهرا (س) داراب برگزار شد

به گزارش پایگاه خبری -اطلاع رسانی حوزه‌های علمیه خواهران خانم «حمیده رهبر»مسئول کتابخانه مدرسه علمیه خواهران فاطمه‌الزهرا(س) داراب ضمن بیان اینکه کتاب و کتابخانه یکی از ابزارهای اصلی علم و پژوهش در زمینه انجام تحقیقات است گفت: محقق باید با انواع منابع و کارکردها و اهمیت آنها آشنایی کافی داشته باشد و بتواند بر اساس اولویت ها و اعتبار منابع از آنها در جای خود استفاده کند.

وی افزود منظور از منبع شناسی، شناسایی ماهیت و کارکرد منابع است و اینکه بدانیم در مراحل مختلف تحقیق از کدام منابع و در کجای تحقیق از آن استفاده کنیم.

خانم رهبر با اشاره به تقسیم بندی منابع اظهار داشت: منابع را به اعتبارات مختلف می توان تقسیم کرد ازجمله منابع مکتوب و غیر مکتوب که منابع مکتوب خود به دو دسته تقسیم می شود منابع مرجع و غیر مرجع.

وی در ادامه افزود منابع مرجع به منابعی گفته می شود که مهمترین و کلیدی ترین مطالب را آسان در اختیار محقق قرار می دهد به گونه ای که محقق با مراجعه به آنها می تواند در کوتاه ترین زمان اطلاعات ضروری در یک موضوع را به دست آورد.

مسئول کتابخانه به معرفی نمونه هایی از منابع مرجع پرداخت و گفت: دایره المعارف ها ،فرهنگ اصطلاحات، معجم ها از جمله منابع مرجع می باشد.